Tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi tiếng Anh cấp tiểu học tỉnh Hà Nam năm học 2017 – 2018

Sáng ngày 3/1, Sở GD&ĐT tỉnh Hà Nam tổ chức hội nghị tổng kết Hội thi giáo viên dạy giỏi môn tiếng Anh cấp tiểu học tỉnh Hà Nam năm học 2017 – 2018.

Theo đánh giá của ban tổ chức, các nhà trường và giáo viên đã có nhiều cố gắng đầu tư thời gian, công sức chuẩn bị cho hội thi. Ở các phần thi, các giáo viên đều thể hiện được năng lực chuyên môn, bản lĩnh nghề nghiệp, vận dụng linh hoạt kiến thức và phát huy thế mạnh của phương tiện dạy học hiện đại trong bài giảng. Nhiều sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên đã tập trung vào những vấn đề cụ thể về nội dung kiến thức hoặc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, một số sáng kiến còn thể hiện suy nghĩ, sự tìm tòi và những ứng dụng thành công của giáo viên trong thực tiễn giảng dạy. Qua bài kiểm tra năng lực, hầu hết các giáo viên đều nhận thức đầy đủ về chuyên môn, nghiệp vụ; thông qua việc xử lý các tình huống sư phạm và vận dụng tư tưởng đổi mới dạy học đã thể hiện bản lĩnh và năng lực của giáo viên. Các tiết dạy của giáo viên tham dự hội thi đã thể hiện tương đối rõ định hướng chủ đề của hội thi. Một số giờ giảng đã vận dụng linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả các phương pháp, phương tiện dạy học;  tăng cường thực hành các kỹ năng nghe nói, đan xen trong các trò chơi, giúp học sinh chủ động linh hoạt trong rèn luyện các kỹ năng và hình thành, củng cố kiến thức.

Kết quả, 14/24 tiết dạy được xếp loại giỏi, 10/24 tiết dạy xếp loại khá, không có tiết dạy xếp loại trung bình. Căn cứ kết quả hội thi, có 12/12 giáo viên được công nhận Giáo viên dạy giỏi tiểu học cấp tỉnh, đạt tỷ lệ 100%.

Thông qua hội thi nhằm đánh giá, lựa chọn, công nhận giáo viên dạy giỏi theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT. Đồng thời là dịp để các đơn vị trường học trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, áp dụng sáng kiến, đổi mới phương pháp dạy học. Từ kết quả của hội thi, Sở Giáo dục và Đào tạo phát hiện và đánh giá cao những  sáng kiến kinh nghiệm, năng lực chuyên môn nghiệp vụ, sáng tạo của giáo viên trong giảng dạy và công tác; kịp thời uốn nắn những nhận thức chưa chính xác, tình trạng vận dụng máy móc những vấn đề lý luận dạy học trong thực tiễn giảng dạy, thống nhất những vấn đề chung mang tính định hướng của chương trình  môn học.
Minh Phương